Kreativangebote und pädagogische Schwerpunkte

• Arbeiten mit Farben: Wir legten den Fokus darauf, dass die Kinder mit viel Farbe experimentieren konnten. Besonderer Wert wurde auf die Selbstständigkeit gelegt, damit die Kinder ihre Kreativität frei entfalten konnten.
• Zaubergläser: Wir gestalteten mit den Kindern Gläser mit Glitzer. Die Kinder konnten diese eigenständig dekorieren und verzieren. Das Beobachten der Glitzerpartikel und das Spiel damit bereiteten ihnen große Freude.
• Hexenkessel: Ein Highlight war das Zerplatzenlassen von Seifenblasen auf Papier, um kreative Muster zu erzeugen.

Kulinarik und Mitwirkung (Z’vieri)

• Backen: Beim Vorbereiten des Z’vieris durften die Kinder aktiv mitwirken: Zutaten abmessen, den Teig kneten und eigene Formen gestalten.
• Gemeinschaft: Die Kinder waren stolz auf ihre Ergebnisse und genossen das gemeinsame Probieren am Tisch.

Naturerlebnisse und Außenaktivitäten

• Bauernhofbesuch: Während der Spaziergänge beobachteten die Kinder Tiere und sammelten Naturmaterialien.
• Entdeckungen: Besonders beliebt war das Sammeln von bunten Blättern und Stöcken für „Zauberstäbe“ sowie das Erraten von Tiergeräuschen.
• Interesse: Die Kinder zeigten große Neugier, bewegten sich frei in der Natur und stellten viele Fragen zu ihren Entdeckungen.

Fazit der Woche

Die gesamte Woche war geprägt von Neugier, Kreativität und einem starken Gemeinschaftsgefühl. Die Kinder nahmen mit großer Begeisterung an allen Aktivitäten teil und konnten sowohl im freien Spiel als auch in angeleiteten Sequenzen ihre eigenen Ideen einbringen und neue Stärken entdecken.

Lia, Jessica, Ariana

In den Herbstferien haben wir in unserer Kita eine besondere Projektwoche durchgeführt, die zwei unterschiedliche Erlebniswelten für verschiedene Altersgruppen miteinander verband.

Die älteren Kinder durften in die spannende Welt von Harry Potter eintauchen. Sie wurden eine Woche lang zu kleinen Hexen und Zauberer aus Hogwarts. Gemeinsam entdeckten sie verschiedene Elemente aus der bekannten Buch- und Filmwelt. Dabei brachte uns Hedwig, die Eule von Harry, immer wieder geheimnisvolle Botschaften vorbei, die die Kinder mit Spannung öffneten.

Zeitgleich durften die jüngeren Kinder eine fantasievolle Reise durch den Zauberwald erlebten. Sie begaben sich in eine Fantasiewelt voller geheimnisvoller Geräusche, Tiere und Naturwesen.

Beide Projekte förderten Kreativität, Gemeinschaftssinn und Fantasie und boten den Kindern viele Möglichkeiten, spielerisch Neues zu entdecken.

Mit viel Freude, Bewegung und Kreativität konnten wir gemeinsam eine zauberhafte Herbstferienzeit gestalten.

Yasmin Bart

In der 2. und 5. Sommerferienwoche durfte unser Hase Felix auf große Weltreise gehen – natürlich gemeinsam mit den Kindern unserer Kita! Dabei bereiste er viele spannende Orte rund um den Globus und erlebte mit den Kindern zahlreiche kreative und entdeckungsreiche Abenteuer.

Während unseres dreiwöchigen Schmetterlingprojekts haben wir mit den Kindern den Lebenszyklus eines Schmetterlings hautnah miterleben können. Wir konnten in der Kita echten Raupen dabei zusehen, wie sie fressen, wachsen, sich verpuppen und schliesslich zu schönen Distelfaltern werden, die wir dann anschliessend in die Natur freilassen konnten.

Die Raupen kamen in einem durchsichtigen Becher, in dem bereits das nötige Futter war, zu uns. Im Morgenkreis haben wir die Raupen beobachtet, haben gesehen wie sie fressen, wie die Futtermenge von Tag zu Tag kleiner wurde und die Raupen immer grösser. Wir haben beobachtet, dass sie sich viel bewegten, dass sie "Kacki" gemacht und Fäden gesponnen haben.

Schon nach 10 Tagen waren die Raupen verpuppt. Sie hingen am Deckel des Behälters und bewegten sich sehr schnell, bis sie schliesslich als Kokon herunterbaumelten. Eine der Raupen hat es allerdings nicht geschafft, einen richtigen Kokon zu bauen und ist gestorben. Sie wurde draussen beerdigt. Ein anderer Kokon hing nicht am Deckel, sondern lag unten am Boden des Bechers. Der Deckel mit den Kokons wurde nun in das Schmetterlingsnetz umgezogen. Dafür mussten die Fäden noch entfernt werden, damit sich darin später kein Schmetterling verfängt. Dabei zappelten und zitterten die Kokons sehr stark, was, wie wir gelernt haben, ein natürlicher Abwehrmechanismus der Tiere ist. Wir haben festgestellt, dass die Kokons im Laufe der Zeit ihre Farbe verändern und ganz goldene Spitzen bekamen.

Nach nur einer Woche schlüpfte schon der erste Schmetterling aus seinem kleinen Haus. Die Kinder haben eine Schlange gebildet, um den "Neuling" zu beobachten und zu begrüssen. Es kam ein braun-schwarzer Falter zum Vorschein. Er streckte seine Flügel und sie begannen zu trocknen. Nach ein paar Stunden entdeckten wir, dass die Flügel zusätzlich die Farbe Orange erhalten hatten. In den nächsten Tagen schlüpften auch die anderen Schmetterlinge. Sogar derjenige, der am Boden lag und dessen Kokon etwas anders aussah, als die anderen. Wir haben die Schmetterlinge mit Trauben, Bananen, Mango und Zuckerwasser gefüttert. Mango mochten die Schmetterlinge besonders gerne. Alle Schmetterlinge saßen auf dem Mangokern, und wir konnten sehen, wie sie ihren Rüssel ausrollten, um den Saft, wie aus einem Strohhalm, zu trinken. Auf einem Spaziergang pflückten wir noch gemeinsam Blumen, die wir ihnen ins Netz legten.

Nach ein paar Tagen war es Zeit, uns von den Schmetterlingen zu verabschieden und sie draussen freizulassen. Es war für alle ein schönes Erlebnis zu sehen, wie die Schmetterlinge in die Freiheit flogen und ihren Zyklus dort vermutlich wiederholen werden.

 In der Zeit unseres Projekts hat uns das Buch "Die kleine Raupe Nimmersatt" begleitet. Die Kinder haben es sehr gerne gelesen und die Früchte gezählt, die die Raupe gegessen hat. Es sind einige schöne Kunstwerke entstanden, wie zum Beispiel Salzteigschmetterlinge. Im Morgenkreis haben wir "Schmetterling, Du chlises Ding" gesungen, mit Chiffontüchern wie Schmetterlinge getanzt und in einer Bewegungsgeschichte den Tag eines Schmetterlings nachgespielt.